{"id":2,"date":"2024-04-12T05:04:19","date_gmt":"2024-04-12T03:04:19","guid":{"rendered":"http:\/\/pour-la-defense-de-l-ecole-publique.fr\/?page_id=2"},"modified":"2024-05-05T08:45:51","modified_gmt":"2024-05-05T06:45:51","slug":"page-d-exemple","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pour-la-defense-de-l-ecole-publique.fr\/","title":{"rendered":"R\u00e9union publique du 9 avril 2024"},"content":{"rendered":"\n

La Bourse du Travail<\/p>\n\n\n\n

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Les organisations ont ainsi pu pr\u00e9senter la situation : <\/p>\n\n\n\n

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  • \u00c9cole \u00e0 un point de bascule<\/strong> [SNUipp FSU] : suppressions de postes, crise d’attractivit\u00e9 concours, augmentation d\u00e9missions, coupes budg\u00e9taires, r\u00e9formes pass\u00e9es : parcours sup \/ fondamentaux au primaires et n\u00e9gation de la profession enseignante, voie pro, inclusion…<\/li>\n\n\n\n
  • Focus sur la carte scolaire <\/strong>[FNE FP FO] : <\/strong>Exemple d’\u00e9coles, de cas probl\u00e9matiques : des postes supprim\u00e9s, un impact diret dans les \u00e9coles (nombre \u00e9lev\u00e9 d’\u00e9l\u00e8ves), heures de cours en moins dans le second degr\u00e9<\/li>\n\n\n\n
  • Choc des savoirs et ses impacts<\/strong> [SNES FSU] : sur l’\u00e9cole, ses personnels et les \u00e9l\u00e8ves ( enjeu de d\u00e9mocratisation scolaire et d’\u00e9mancipation de l’\u00e9cole publique), les groupes de niveaux, le tri des \u00e9l\u00e8ves\/h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9, ce que dit l’OCDE, DNB barrage \u00e0 l’entr\u00e9e en seconde<\/li>\n\n\n\n
  • Probl\u00e8me du nombre \u00e9lev\u00e9 d’\u00e9l\u00e8ves par classe \/ le non remplacement, les <\/strong>moyens pour l’\u00e9cole publique [FCPE] : <\/strong>MEG rapport Cour des comptes \/ Rapport sur les \u00e9coles priv\u00e9es<\/li>\n\n\n\n
  • Cons\u00e9quences concr\u00e8tes sur les personnels <\/strong>de l’\u00e9ducation nationale <\/strong>[UNSA Education] : perte de la professionnalit\u00e9 enseignante, perte de sens, augmentation d\u00e9missions, droit TP<\/li>\n\n\n\n
  • Une autre r\u00e9partition des richesses <\/strong>[SUD \u00c9ducation] : permettrait de financer les services publics dont celui de l’\u00e9cole.<\/li>\n\n\n\n
  • Dispositifs co\u00fbteux alors que l’\u00e9cole publique manque de tout <\/strong>[CNT-SO] : Uniformes, SNU, attaques sur la jeunesse<\/li>\n\n\n\n
  • Face \u00e0 cela, ce que l’on d\u00e9fend <\/strong>[SGEN CFDT] :<\/strong> Salaires \/moyens \/ abandons r\u00e9formes<\/li>\n\n\n\n
  • Campagnes en cours de l’Intersyndicale <\/strong>[CGT Edu’action] : P\u00e9titions \u00ab\u00a0Choc des Savoirs\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0\u00e9valuations nationales\u00a0\u00bb, tribune Collectif Riposte, Cahiers de dol\u00e9ances.<\/strong> Perspectives.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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